par Eric Sanchez | 23 Déc 2022 | Actualité, ClassCraft, Learning Analytics, Publications, TGB
Les travaux conduits sur le jeu Classcraft en Suisse et au Brésil ont donné lieu à la publication d’un article dans la revue STICEF (accès libre) Bonvin, G., & Sanchez, E. (2022). Ludicisation de la gestion de classe avec Classcraft. Une étude systémique....
par Eric Sanchez | 10 Sep 2022 | Actualité, Learning Analytics, Soda4LA
Sonification des données du jeu Tamagocours par SODA4LA https://www.lip-unige.ch/wp-content/uploads/2022/09/07_09_2022-tamagocoursParangon.wav Les travaux conduits dans le cadre du projet SODA4LA (Sonification Of Data for Learning Analytics) ont permis de réaliser la...
par Eric Sanchez | 22 Fév 2022 | Actualité, Learning Analytics, Soda4LA
Le projet Sonification Of Data for Learning Analytics (SODA4LA) s’intéresse à la conception d’un environnement informatique dédié à la sonification des données. Il s’agit en particulier de données correspondant à des traces numériques...
par Eric Sanchez | 15 Déc 2019 | Actualité, Learning Analytics, Ludicisation, Pensée computationelle, Recherche orientée par la conception, Ressources numériques
Déposé dans le cadre d’un partenariat avec la Haute Ecole d’Ingénierie et de Gestion du Canton de Vaud (requérant principal D. Jaccard) dans le cadre du concours PNR 77 “Transformation numérique”, le projet co.LAB (A Digital Lab for the...
par Eric Sanchez | 21 Oct 2019 | Actualité, Learning Analytics, Publications
Depuis la publication de l’ouvrage de David Shaffer (2019), la communauté qui s’intéresse aux méthodes ethnographiques quantitatives est en plein essor. En particulier, la plateforme Epistemic Network Analysis (ENA) est aujourd’hui utilisée pour...
par Eric Sanchez | 12 Fév 2019 | Actualité, Learning Analytics
A partir de mars et jusqu’à fin juillet, le LIP accueille Catherine Bonnat qui effectuera un séjour post-doctoral dans le cadre d’une bourse de l’Université de Fribourg. Catherine Bonnat a une expérience de professeure de sciences de la vie et de la...
